本報訊 （王向陽） 10月30日至11月1日，濟南都市圈鄉村教研聯盟啟動儀式暨“走向田野的教研”主題論壇在濟南舉行。聊城與濟南、淄博、泰安、德州、濱州五地市教研部門負責人共同啟動聯盟，標志著魯中魯西地區在推動城鄉教育一體化、促進優質教育資源流動方面邁出關鍵一步，濟南都市圈鄉村教育協同發展進入機制化、平臺化新階段。

　　山東省教育科學研究院黨委書記、院長孫啟高分析了新時代加強鄉村教研工作的戰略意義，并對聯盟的示范引領作用寄予厚望。來自山東省及濟南、德州、聊城、濱州、淄博、泰安六個地市的教科研單位領導、鄉村學校校長、教師代表以及專家學者齊聚一堂，共同見證聯盟的成立，探討鄉村教研的協同發展與創新路徑。

　　在隨后舉行的地市鄉村教研工作交流環節，聊城市教育考試與教學研究院小學教研室負責人張婧作了題為《破局·重塑·賦能：城鄉教研共同體振興鄉村教育的“聊城路徑”》的專題報告，系統展示了聊城在振興鄉村教育方面的深度探索與創新實踐。

　　“明湖論教”之“走向田野的教研”主題論壇作為本次活動的亮點，遵循“區縣—學校—教師”三重脈絡依次展開，深刻展現了教研實踐扎根鄉村的蓬勃力量。聊城市東昌府區教育和體育局小學教研室主任張桂杰作題為“走向田野：城鄉教研共同體的東昌實踐與范式突破”的教研經驗分享，介紹了東昌府區教育和體育局以“城鄉教育共同體”為核心抓手，系統破解城鄉教育發展不均衡問題，穩步推進全區基礎教育向“優質均衡、內涵提質”邁進的生動實踐。

　　近年來，聊城市緊緊圍繞“鄉村振興、教育先行”戰略，以構建城鄉教研共同體為核心抓手，推動教研機制從“定點幫扶”走向“共同成長”。通過實施“教研員駐校制度”落實深度教研路徑，推動教研力量真正“下沉”到鄉村學校，實現“問題共解、經驗共享”。在構建“市引領、區主導、聯片協作、校本實踐”四級教研聯動機制的基礎上，聊城創新打造“1+1+N”城鄉教研共同體模式，推動城鄉資源從“單向輸血”轉向“城鄉共生”。鄉村學校的“農耕體育游戲”“田園課程”等特色實踐，已開始反向輸出至城區學校，形成了城鄉互動、共建共享的良好生態。尤其是市考教院引領開發了以“農耕文化、運河文化、紅色文化”為三大支柱的鄉土課程體系，推動鄉村教育從“離土”走向“在地化賦能”，真正讓教育扎根鄉土、服務鄉村。

　　濟南都市圈鄉村教研聯盟的成立，是貫徹落實《濟南都市圈發展規劃（2024—2030年）》中“推進教育同城化發展”要求的具體行動。聯盟將以“協同、內生、突圍”為理念，整合區域教研資源，構建跨市域、多層次的鄉村教研共同體，致力于推動鄉村教育內涵發展與質量提升，為鄉村振興貢獻教育智慧與力量。未來，聊城市考教院將繼續以“教研賦能、城鄉共研”為主線，以濟南都市圈鄉村教研聯盟啟動為契機，與各地市攜手探索“走向田野的教研”新范式，真正實現教研下沉、資源聯通，讓優質教研成果惠及更多鄉村學校和師生，為齊魯鄉村教育振興貢獻“聊城智慧”。