■ 本報記者 劉偉
本報通訊員 張紀魁
“每個孩子都是待放的花苞，我們要做守候花期的人。”在袁英華的辦公室里，記事本扉頁上的這句話格外醒目。袁英華是扎根基層30載的“雙面先鋒”——育紅小學黨支部書記、校長，也是東昌府區(qū)人大代表，三尺講臺見證了她從普通教師到教育管理者的蛻變，人大代表履職簿記錄著她為民代言的初心。雙重身份的疊加，讓這位教育工作者在教書育人與參政議政的交響中譜寫出動人樂章。
為民履職踐初心
當選東昌府區(qū)人大代表以來，袁英華的公文包里永遠裝著一本民生記事本，她經(jīng)常到東昌府區(qū)教育系統(tǒng)“兩代表一委員”為民工作室，傾聽群眾呼聲，積極傳達群眾建議；深入基層，了解群眾的需求和意見，積極為群眾辦實事、解難題。她深知“人大代表”四字的分量，關注教育事業(yè)的發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展建言獻策，總是說：“教育者的耳朵要聽得見讀書聲，更要聽得見百姓聲。”袁英華在走訪中發(fā)現(xiàn)東昌湖周邊學校防溺水設施不足，便整理調(diào)研數(shù)據(jù)，提出了水域安全防護建議，有關部門高度重視，很快采取措施，在河道周邊設置防溺水提醒標識，配備了救生圈等。
如今，沿湖設置了智能警示系統(tǒng)、救生設備存放點、志愿者巡邏隊，構建起立體防護網(wǎng)。這套防護體系成為群眾交口稱贊的“護苗工程”。
教育革新勇?lián)?/b>
在教學工作中，袁英華將“紅色基因”與“創(chuàng)新教育”深度融合。她主導推進的“真·愛課堂”改革，打破傳統(tǒng)教學模式，構建起“必修+選修+實踐”三維課程體系。在育紅小學，非遺梅花拳成為體育必修課，葫蘆絲藝術走進音樂課堂，開設書法課云課堂……這些創(chuàng)新舉措讓學校獲評“全國傳統(tǒng)文化傳承示范校”。
育紅小學的課程名額總在選課系統(tǒng)開放瞬間“秒光”，袁英華尊重學生的課程選擇權，設立藝術、益智、學科、體育四大類共45門自主選課，為學生提供了豐富多樣的課程選擇。家長李女士感慨：“現(xiàn)在孩子回家說的都是‘梅花樁步法’‘演奏葫蘆絲技巧’，比捧著手機強百倍。”
危難時刻顯本色
在老師眼中，這位校長是他們的榜樣。去年寒冬的一天，突降的凍雨讓校園變成溜冰場。早上，當值班教師趕到時，發(fā)現(xiàn)袁英華正和保安用草席鋪路。學校人手緊缺時，她總能第一時間趕到現(xiàn)場，和大家齊心協(xié)力做好志愿服務。她以校為家，早來晚歸是常態(tài)，周末加班是常態(tài)，寒暑假里在校辦公也是常態(tài)……她為學校的發(fā)展和建設付出了大量的心血和汗水。
去年夏天，五年級的葛同學因沉迷網(wǎng)游多次逃課，袁英華得知后，連夜進行家訪。了解到孩子對籃球有興趣，便鼓勵孩子父親與他一起打球，以走進學生的內(nèi)心世界，幫其轉移對網(wǎng)絡的依賴。此后，袁英華一直堅持電話回訪，與孩子家長深入交流。在家校密切合作下，葛同學在最近一次考試中成績進步明顯，興趣也逐漸從網(wǎng)絡轉向現(xiàn)實。
傍晚的校園漸漸安靜，袁英華辦公室的燈還亮著。案頭擺著明天要討論的“家長成長學院”方案。30年來，這位教育園丁用初心澆灌希望，以代表職責守護民生，書寫著動人的育人詩篇。
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