8月17日至18日，高新區(qū)初中區(qū)域大教研暨“363”差異化教學模式解讀及案例解析活動在高新區(qū)實驗中學順利舉行，旨在深入推進初中課堂教學改革，推廣“363”差異化教學模式的實踐成果，促進區(qū)域教育協同發(fā)展。
活動中，由各學科教研員率先進行了專題培訓講座，內容緊密圍繞“2025年中考真題分析及應對策略”與“‘363’差異化教學模式系統解讀”兩大核心主題展開。在模式解讀環(huán)節(jié)中，教研員們深入闡述了以“自主先學、合作互學、探究拓學”為核心理念的“三學”思想，以及支撐理念落地的“自主學習、問題探究、合作交流、精講解疑、整合鞏固、檢測反思”六大教學環(huán)節(jié)，并詳細介紹了配套實施的“分層預習單、分層學習任務單、分層作業(yè)單”“三單”這一精準分層工具的操作邏輯與價值。隨后，活動按不同學段教師進行分層培訓，針對新授課、復習課和講評課三類典型課例進行深入解析與研討，為前來交流的老師們提供了直觀、可借鑒的實踐范例。
此次活動的成功舉辦，不僅深化了教師對差異化教學的理解，更搭建了跨區(qū)域教育交流的橋梁，在“363”模式不斷煥發(fā)新活力的氛圍中，教師們共享、共研、共進，為推動兩地初中教育質量邁上新臺階注入強勁動力。
劉德策
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