■ 王向陽 葉秀云

　　在臨清市京華中學的校園里，“向日葵女生工作室”如同一束溫暖陽光，照亮千余名初中女生的青春之路。

　　自2022年10月成立以來，工作室秉持“懷瑾握瑜、向陽而生”的理念，以“培養自信、自尊、自愛、自強的獨立人格”為核心目標，在運河古城的教育版圖中綻放獨特光芒。該工作室由學校女黨員教師牽頭，匯聚省市級優秀教師、心理咨詢師等專業力量，構建起覆蓋青春期教育全領域的“三維成長體系”。

　　知識護航

　　打造青春期教育“百科全書”

　　“同學們，知道為什么在青春期情緒像坐過山車嗎？”日前，在“吾家有女初長成”護航青春成長主題講座上，工作室教師借助神經元放電動畫，為女生們解開情緒密碼。這種將抽象知識可視化的授課方式，正是“科學+溫度”教學法的生動縮影。

　　工作室推出“魅力女生大講堂”，每月邀請不同領域專家“坐診”。例如，臨清市公安局女警隊曾攜帶教具走進課堂，用真實案例講解“校園霸凌的五種形態”；臨清市婦聯講師以“十五歲的笑臉”為切入點，引導女生建立健康的自我認知。此外，工作室創新提出“青春期成長三角模型”——涵蓋生理變化、心理調適、社會適應三大維度，每個維度都配套可操作的“成長工具包”，如《身體邊界認知圖》《情緒溫度計》等實用手冊。

　　據統計，工作室成立3年來，累計開展專題講座46場，覆蓋全校女生1800余人次，形成《青春期生理衛生100問》《自我保護30招》等原創課程體系。課程尤其注重參與感，在“何謂美”主題討論中，女生們用“腹有詩書氣自華”的觀點回應“外貌焦慮”，在思想碰撞中樹立正確審美觀念。

　　心靈守護

　　編織全天候陪伴網絡

　　“有時候，我覺得自己像個‘透明人’。”這封來自“悄悄話”信箱的信件，曾讓工作室團隊揪心。通過3個月的“一對一心靈陪伴”，這名原本孤僻的學生不僅加入校文學社，還在演講比賽中獲獎。這種轉變，得益于工作室的心理支持系統。

　　工作室構建的“三級心理干預機制”頗具特色：一級預防通過心理團輔課普及知識；二級預警依靠班主任與心理委員組成“觀察員網絡”；三級干預由具備資質的教師提供個案輔導。2024年設立的“心靈氧吧”咨詢室，采用“書信+面談+線上”溝通方式，為學生提供咨詢服務，僅去年就處理有效咨詢近百件，絕大部分問題在三次干預內得到有效緩解。

　　工作室為特殊需求學生建立“成長檔案”，詳細記錄其家庭情況與心理軌跡，并聯合家長制定“個性化成長計劃”。曾有一名女生因早戀成績下滑，團隊聯合其父母開展“家庭能量重塑”計劃，通過親子書信、共同參與志愿服務等方式，幫助學生明確“先成長再遇見”的認知，修復親子關系。

　　實踐礪能

　　搭建多元發展舞臺

　　在手工大賽上，一名學生的作品榮獲金獎。這樣的場景在京華中學屢見不鮮——工作室將每月7日定為“女生成長日”，開展從閱讀分享到趣味運動的系列活動，讓女生在實踐中發現閃光點。

　　工作室策劃的“六個一”成長工程已成品牌項目：讀一本女性名人傳記、參加一次職業體驗、完成一項社會公益、掌握一項生活技能、參與一次才藝展示、制定一份成長規劃。“繽紛女生節”期間，該工作室聯合美術組舉辦了攝影展，收到女生投稿300余幅，生動展現當代女中學生風貌。

　　這些實踐活動與學科教學深度融合。語文組開發“女生文學鑒賞”校本課程；數學組設計“青春期成長數據統計”實踐項目；體育組創編“女生形體禮儀操”。跨學科的成長支持，讓青春期教育融入女生的生命體驗。

　　3年來，向日葵女生工作室用專業與愛，在運河岸邊筑起青春期教育的燈塔。在這里，女生學會用知識武裝自己，用智慧辨別方向，用勇氣面對挑戰。正如一位女生在作文中所寫：“感謝工作室，讓我們知道，青春不僅是豆蔻梢頭的朦朧，更是向著陽光奔跑的力量。”這束從京華中學升起的教育之光，正照亮更多少女的成長之路，在區域教育版圖上，書寫著新時代女性的成長詩篇。