5月17日，聊城市2025年中考招生咨詢會在聊城市技師學院與聊城高級財經職業學校的校園內落下帷幕。這場以“適合的教育是最好的教育”為主題的活動，不僅是一場政策解讀的盛會，更成為教育理念革新的生動注腳。當考生與家長穿梭于各學校展位間，當教育專家與學校代表在日頭下耐心答疑，這場活動所承載的意義已超越中考本身——在多元路徑中找到個體的成長坐標，以適合的教育讓孩子成才。

　　咨詢會的價值，首先在于打破了信息壁壘與認知偏見。活動現場，家長與考生圍繞職業教育“升學難”“就業窄”的疑問，在學校代表的講解中被逐一化解。例如，聊城市推出的“職教高考實驗班”與普通高中同批錄取政策，讓職業教育不再是“兜底選項”，而是與普通教育并行的賽道。一名家長感慨道：“原來孩子動手能力強，也能通過技能大賽保送本科。”這印證了職業教育法修訂后“技能證書與學歷證書等值”的實踐落地。當教育選擇從單一分數導向轉向能力適配，所謂的“分流焦慮”便逐漸消解于更寬廣的視野中。

　　這場咨詢會更像一面鏡子，映照出教育改革的多維發力。從政策設計看，聊城市將優質高中60%的指標生定向分配，同時允許考生補考地理、生物科目，既保障教育公平又尊重個體差異；而從家長觀念的轉變中，我們更看到社會對“成功”定義的拓寬——就像在世界技能大賽中奪冠的聊城小伙楊紹輝，人生價值不在于學歷標簽，而在于能否在熱愛的領域做到極致。

　　但找到“適合的教育”仍是系統工程。咨詢會現場，仍有家長執著于“一城四區”公辦高中的錄取線，對特長生加分政策中的“單獨編班”心存疑慮。這折射出教育評價改革的深水區難題：如何讓“五育并舉”不止于文件，讓綜合素質評價真正成為選拔標準？如何讓校企合作從“訂單培養”升級為“技術共研”，使職校生不僅是操作工而是“新工匠”？這些問題的答案，或許藏在逐年完善的職教高考制度中，藏在聊城讓一“技”之長大放光芒的教育政策中，更藏在每個孩子被喚醒的內在潛能里。

　　2025年的高考和中考即將來臨，選擇“適合的教育”早已不是技術層面的志愿填報，而是對育人本質的再認知。“適合的教育”將為學生創造更加精彩的人生，群眾對于更好教育的需求將得到更好滿足，教育對經濟社會高質量發展的支撐能力將更加強勁。（郝凱）