學校向優秀學生發放獎學金

　　學校開設的無人機實操課

　　■ 文/圖 肖淑麗 林志濱 李振杰

　　家長見證

　　從排名倒數到名列前茅的華麗蛻變

　　“上初中時學習不太好，現在是班級前一二名，并且變得又懂事又有擔當。看著孩子巨大的變化，我除了感謝，還是感謝！”高三學生家長張艷艷感慨地說。

　　高二學生家長屠桂芝說：“高一開學一個月之后，我的孩子才去上學。從當初排名倒數，到現在年級前五，這一切改變是在華昌中學發生的。老師們包容孩子、相信孩子，正是這種相信的力量，改變了我的孩子！”

　　“成人比成才更讓我高興。我看到身邊有的孩子很叛逆，突然就輟學了。而我的孩子在華昌中學變懂事了，知道努力了。”高三學生家長張付勝對孩子在華昌中學的三年成長非常欣慰。

　　那些曾經的中考失利者，感到沮喪的不只是分數，還有對未來生活的迷茫。

　　華昌中學用愛心為這些孩子編織了一張逆襲的網，精心呵護、耐心培養。正如高三學生家長周生義所言：“華昌中學的老師根據孩子的接受程度開展教學，一遍教不會，再教一遍，直到教會為止，很有耐心。孩子能學會，才更愿意學。”

　　最讓家長感動的是華昌中學的教育溫度。“我感覺華昌中學的老師是真心愛學生、用心教學生。”高一學生家長徐晶說。

　　教師匠心

　　從弱勢到逆襲的師者守望

　　何謂以匠心雕琢平凡，何謂以慧眼激發潛能？聆聽華昌中學10位名師的教育敘事，自會有清晰的答案。

　　“華昌的學生基礎薄弱，但總能逆襲，考上名校的學生比比皆是。背后的育人理念是——學生適合什么就學什么。”華昌中學藝體教研組組長李永鵬說。

　　“英語不好的學生，來到華昌中學，換個賽道學習日語，圓了高考外語高分夢。”華昌中學日語教師邵依凡如此理解“在擅長的賽道上成就夢想”。

　　“在2024年高考中，我所帶班級本科上線人數達24人。”華昌中學政治學科教研組長、水城名師領航工作室成員楊婧婷說，差異化培養讓學生實現了從語言短板到升學跳板的精彩逆襲。

　　學生逆襲，華昌有辦法。

　　華昌中學歷史教師、市級優秀班集體班主任胡雪燕說，每個學生心中都藏著求知的火種。她用《遼宋夏金元》的鮮活故事點燃課堂，借五四精神力量叩擊學子心靈。

　　在華昌中學數學教研組長王貴飛看來，華昌學子學習“最燒腦”的數學也是快樂的。“高一入學，我們從初中數學開始教，把抽象的數學概念變得直觀生動，讓每個公式都有故事性。”

　　華昌中學教務處主任、省級優秀班集體班主任郭倩倩說：“華昌中學構建了精耕細作的教學體系，實現了教研環節標準化、精細化管理。”

　　師資力量，華昌很強大。

　　華昌中學化學學科組長劉華將專業精進視為立身之本，秉持“嚴在當嚴處，愛在細微中”的原則。學生給她寫信說：起初怕她的要求，最后感謝她的堅持。

　　華昌中學電教主任、東昌府區教學能手趙坤始終踐行這樣的育人理念：以學定教，讓每節課都適配學生的理解節奏；以愛潤心，用傾聽化解成長焦慮。

　　華昌中學政治學科組長、省級優秀班集體班主任姚文娟善于抓住學生的每個微小進步，用夸張式的鼓勵增強學生的自信，助力一批學生成為逆襲的黑馬。

　　“沒有差生，只有差異；沒有說教，只有陪伴。”華昌中學高二年級主任、省級優秀班集體班主任呂倩以赤誠的心擁抱教育，托舉每個孩子成長綻放。

　　教育終究是愛的事業，這是華昌中學全體教職工的共識。

　　教育遠見

　　讓每一粒種子都能茁壯成長

　　識木性以順其長，礪匠技以成其材。

　　這是華昌中學黨支部書記張繼成的育人哲學。

　　“普通高中教‘怎么學’，華昌中學教‘我能行！’”張繼成曾執掌公辦高中十二年，將一批“考不上重點高中的學生”送入清華大學、中央美院等頂尖名校。如今，其充滿遠見的教育理念依然熠熠生輝。

　　“低重心教學，多元賽道成才，面向全體學生，不拋棄不放棄每一名學生。”華昌中學駐校理事王連義說，人生逆襲的道路有許多條，華昌中學致力于讓每個孩子在適合的賽道上成長成才。

　　“在抓好文化課的同時，華昌中學成立了眾多社團，挖掘學生的閃光點。閃光之處，往往藏著特長，特長背后可能就是成就人生的專業。”華昌中學駐校理事申銘科說，華昌中學以精準教育打通了從愛好特長通向專業成才的大道。

　　華昌中學校長劉文棟說：“華昌中學由一群老教育者創辦，專家治校是一個顯著特征。掌舵者張繼成、駐校董事王連義、申銘科，特聘教學專家張世榮、盧啟星等，都是公辦學校退休的高級教師。這是學校持續書寫‘低進高出’新篇的堅實保障。”

　　“華昌中學有一支師德高尚、業務精湛、團結穩定的教師團隊。每一位老師都以扎實的專業功底和赤誠的教育情懷，托舉學子綻放光彩。”華昌中學副校長趙立東說，學校還成立教官督查組，實施封閉管理，對學生全天候關注、無縫隙管理，確保了學習生活的無憂。

　　教育的長河里，沒有“不可能”。

　　正如華昌中學高一年級主任馬廣民所說，華昌中學讓每一粒種子都能茁壯成長。“讓考不上重點高中的學生考上大學！”華昌中學高二年級主任呂倩說。華昌中學高三年級主任袁飛說，“師生關系不僅是教與學，更是陪伴與成長。”

　　領導的遠見，教師的堅守，家長的助力，共同托舉起“學生的蛻變”。看見每粒種子的可能，并為之提供破土而出的土壤，教育的奇跡自然生長。這，正是華昌中學獻給新時代教育的最美答卷。