本報訊 （郝凱） 12月27日，筆者從聊城市教育考試與教學研究院獲悉，在山東省教科院揭曉全省教育評價改革典型經驗及案例遴選結果中，聊城第五中學憑借《“‘實踐+創新’構建立體動態綜合評價體系”評價改革典型經驗案例》榮獲基礎教育類一等獎。
“在此次評選中，聊城五中緊扣‘實踐+創新’理念，打破傳統評價的桎梏，構建起涵蓋學生學習、生活、實踐等多領域的立體動態綜合評價架構，精準捕捉學生成長軌跡，全面激發學生發展潛能。”聊城第五中學黨支部書記、校長徐俊峰表示，聊城五中高度重視教育評價改革工作，努力打造科學的教育評價體系，建立以評促學、以評促教、以評促研、以評促管的“教育發展、評價先行”工作機制。學校成立以校長為組長、副校長及各部門主任為成員的師生綜合素質評價領導小組。改進教師評價，堅持把師德師風作為第一標準，突出教育教學實績，把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，促進教師規范化、專業化和個性化發展；改善學生評價，完善學生綜合素質評價體系，堅持多元評價原則，重視學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全面發展橫向評價，突出評價的激勵性、指導性。
在這一科學評價體系的滋養下，眾多五中學子茁壯成長。“在這里我找到了自信與學習的動力。”初三十三班學生侯慧嫻說。小學三年級時，侯慧嫻從其他學校分流至聊城五中小學部。隨后，她在老師們“以父母之心做教育”的關懷與引導下，迅速融入新環境。在“和悅”教育氛圍的熏陶中，侯慧嫻積極投身于各類活動，先后榮獲“山東省優秀少先隊員”“聊城市優秀學生”等榮譽。
“聊城五中將以此次獲獎為全新起點，在省、市、區教育主管部門的引領下，持續深耕教育評價改革，不斷優化多元評價機制，深度挖掘評價結果的應用價值，使其更好地服務于教學優化與學生個性化成長規劃。”徐俊峰說。
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