本報訊 （劉慶功） 近日，山東省教育廳發布了山東省基礎教育綜合改革等實驗區名單：省級基礎教育綜合改革實驗區5個，義務教育教學改革實驗區6個，中小學科學教育實驗區10個。其中，東昌府區入選山東省義務教育教學改革實驗區，陽谷縣入選山東省中小學科學教育實驗區。

　　東昌府區堅持問題導向、整體規劃、課題引領、縣域推進、項目運行、典型提升、評價激勵的實踐思路，堅持主體性原則、整體性原則、行動性原則，注重“邊立邊破，邊實驗邊推廣”，持續推進義務教育教學改革，初步形成了創新素養導向的有意義、有意思、有溫度、有品位的“四有”義務教育教學新樣態。該區圍繞人民群眾對優質教育的期盼和需求，聚焦義務教育教學改革，堅持戰略思維、系統思維、創新思維，前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進。從強化頂層設計、實施項目攻堅、健全工作體系、建立聯動機制、明確工作要求、強化專業支持、完善激勵制度等七個方面著力，取得了顯著成效，基本建成了具有東昌府區特色的高質量課程體系，基本形成了九年一貫的以“思維教學”為特色的教學體系，基本建立了義務教育教學評價體系，初步形成了創新素養導向的有意義、有意思、有溫度、有品位的“四有”義務教育教學新樣態。在思政一體化建設、中小學思維教學、教育數字化轉型、教科研共同體、心理健康教育五大方面取得重要突破，構建了“一核四層四翼”思政體系，基本形成了九年一貫的以“思維教學”為特色的教學體系，形成了“四慧”賦能“四有”教育數字化轉型新模式，教育科研共同體促進城鄉教師協同發展的實踐探索扎實推進，構建了學生心理健康“11446”工作模式。

　　東昌府區計劃到2025年，基本形成政府主導、整體規劃、項目運行、協同實施的義務教育教學改革格局；普遍形成以學生創新素養培育為導向的開放、寬容的創新文化，高水平多樣化的課程體系，精準高效的教學體系，配套齊全的制度體系；初步形成以學生創新素養培育為核心的義務教育教學評價體系。全體學生的創新素養普遍提升，各類創新人才脫穎而出，拔尖創新人才不斷涌現，形成創新素養導向的有意義、有意思、有溫度、有品位的“四有”義務教育教學新樣態。在國內率先形成縣域推進義務教育教學改革的機制、路徑、策略等系列解決方案。

　　陽谷縣在中小學科學教育方面走在了全省前列。近年來，陽谷縣教育和體育局全面落實《教育部等十八部門關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》要求，以新課程標準為指導，通過科學教育實驗，全面提升科學教育質量，全面提升學生核心素養，為推動科學教育高質量發展，培養具有創新精神和實踐能力的人才打下堅實基礎。

　　陽谷縣將以山東省中小學科學教育試驗區為契機，積極落實國家、省、市等相關文件要求，緊緊圍繞智能時代對人才培養的要求，以“山東省首批人工智能教育試點縣”為切入點，把人工智能教育作為科學教育的拓展和“雙減”工作的著力點和切入點，創新性地把人工智能教育納入學校課程體系建設，在全縣全面普及人工智能教育，加強科技強國愛國思想教育，普及人工智能基礎知識，推動人工智能與五育深度融合，提升學生邏輯思維、計算思維、科學技術等核心素養和綜合實踐能力。